Les collections de la Bibliothèque nationale de France offrent de nombreuses pistes d’exploration dans le domaine de la littérature, de la Légende du roi Arthur à Homère, en passant par Sartre, Victor Hugo et Émile Zola. Cette revue est complétée par quelques ressources externes.
Comment l’organisation qu’est l’école peut-elle favoriser l’émergence de l’homme qui pense en réseau ? Au-delà des technologies, la vraie modernité se situe peut-être davantage dans le pilotage, dans le management et la gouvernance.
Homo sapiens retiolus : hominidé ayant la capacité d’utiliser de façon raisonnée toutes les technologies qui sont à sa disposition, notamment, de créer de la valeur (information, connaissance et/ou savoir), en interaction avec des réseaux de pairs et d’experts, via les réseaux numériques. Source: Homo sapiens retiolus ? Plaidoyer pour un néologisme… (Heutte, 2005)
En séparant le contenu de l’information de la mise en forme, on facilite la diffusion d’information, quel que soit le support, ordinateur ou appareil mobile. En outre, XML permet de construire des langages facilitant la transmission d’expressions mathématiques ou chimiques. Et pourquoi pas un format commun à l’éducation ? C’est l’objectif visé par EduML.
La diffusion de la photographie connaît un essor considérable depuis l’avènement d’Internet. Les expositions de la Bibliothèque nationale de France ont le mérite de proposer des collections associées à des parcours pédagogiques.
Conseillère pédagogique TIC et attachée d’administration au Cégep de Granby–Haute-Yamaska, Huguette Dupont nous dévoile les stratégies qui ont fait de ce collège un modèle en matière d’intégration des TIC en enseignement et apprentissage.
Milieu naturel de développement des compétences sociétales, Facebook peut-il être utilisé en pédagogie en respectant les frontières de l’éthique où élèves et enseignants deviennent amis ? La plateforme propose déjà plusieurs outils en support à l’enseignement. En attendant de faire le saut, pourquoi ne pas participer vous-mêmes aux groupes d’intérêt sur l’éducation ?
La réalité augmentée, c’est quand l’écran de votre ordinateur se transforme en miroir magique. L’idée, c’est d’utiliser un marqueur en noir et blanc pour transmettre à l’aide de la caméra des informations en temps réel sur la position d’un objet virtuel dans l’espace et son angle de vue. On mêle ainsi des éléments du réel (le dessus du bureau, les mains et le marqueur) à des éléments fictifs. Dans ce reportage vidéo, nous vous proposons quelques démonstrations et réflexions sur ses applications pédagogiques potentielles.
Cours d’écriture, manipulation des sons, éducation de l’oreille, les ressources en ligne pour le support de l’apprentissage de la musique fourmillent. Cette chronique propose également quelques scénarios pédagogiques dont une activité étonnante proposant des chants mongols authentiques qui surprendront même les meilleurs spécialistes !
Educa.ch est une coopérative privée sans but lucratif et responsable du soutien à l’intégration des TIC dans les cantons suisses. Avec 26 systèmes scolaires autonomes et 4 langues d’enseignement, la coordination nationale représente un défi particulier. Les échanges d’expertise et la collaboration son favorisés à l’échelon opérationnel, en particulier sur le plan du support technique, le catalogage social et le recensement des ressources électroniques d’apprentissage.
Avec le Web sémantique, l’information devenue compréhensible par les machines devient plus pertinente pour l’homme. Les agents personnels de recherche fourniront de l’information synthétisée et personnalisée en fonction des besoins individuels. Cette information sera présentée dans un rapport divisé en de courtes sections où les points de vue seront comparés et contrastés de manière simple en présentant les points d’accord et de désaccord et, peut-être même, en les associant à des opinions politiques ou des recherches alternatives. Ce rapport pourra continuer d’évoluer à mesure que de nouvelles informations seront disponibles. Les implications pour l’éducation sont énormes. Le Web 3.0 va changer le mode de construction des connaissances tout en induisant une gestion autonome de son apprentissage.
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