Divers outils d'aide sont utilisés pour aider des étudiants qui éprouvent des difficultés en français. Un projet qui a fait ses preuves...
Au cours de l’atelier, nous survolerons les étapes de la démarche effectuée avec un groupe de 28 élèves réunis en cours de mise à niveau et de littérature. L’élève travaille ses textes en laboratoire informatique, tout d’abord en révision, mais aussi en rédaction. Voici un survol des étapes que nous parcourrons au cours de la communication : · Brève présentation d’Antidote; · Établir un diagnostic complémentaire avec Antidote en repérant les faiblesses les plus flagrantes de chaque élève; · Initier l’élève à Antidote; · Texte de classement et méthodologie d’auto-correction par l’étudiant, assisté d’Antidote; · Utilisation des dictionnaires des familles, de définitions et de la recherche par variable en correction orthographique; · Améliorer le style d’écriture en repérant les faiblesses par les filtres de révision et l’art d’établir un itinéraire de révision; · Antidote et les critiques et analyses littéraires : rôle et préparation de l’enseignant et travaux de l’élève; · Créativité littéraire et Antidote. Les résultats d’un projet-pilote réalisé l’an dernier, mené avec un groupe d’étudiants de l’École nationale d’aérotechnique au centre d’aide en français, ont livré un taux de réussite de 100 %. Cette fois-ci, le projet se réalise avec une classe entière en laboratoire. Les premières rencontres nous donnent déjà d’excellents espoirs.
La qualité des textes écrits des élèves méritait d'être améliorée en Sciences humaines. Le logiciel Antidote est apparu une solution simple et efficace pour les aider à corriger leurs textes alors que l'utilisation du gratuiciel Magic pdf permet de présenter le résultat de leur analyse à l'enseignant.
Robert Charbonneau, enseignant de français et responsable du Centre d’aide en français (CAF) au Collège de Rosemont, nous fait découvrir un logiciel fort pertinent, Antidote.
Denyse W Pelletier enseigne le cours de nutrition aux étudiants du programme de Soins infirmiers du Collège Édouard-Montpetit. Ce cours découle de l’élément de compétence «Établir des liens entre la nutrition et le fonctionnement de l’organisme». Dans le cadre d’un projet TIC, elle a bénéficié de l’aide de la Direction des systèmes et technologies de l’information du Collège Édouard-Montpetit. L’expertise de M. Serge Y Roy (conseiller pédagogique TIC) et de M. Steve Michaud (technicien en arts graphiques) a permis de créer et d’intégrer quelques animations Flash au cahier de notes de cours, favorisant ainsi une interactivité entre l’apprenant et la connaissance à acquérir. La diffusion de ce document PDF interactif sur la plateforme DECclic II ainsi que sur le site Web pédagogique du cours de nutrition, actuellement en ligne, le rend facilement accessible aux étudiants. L’intégration pédagogique de ce projet TIC a permis de mettre en place des stratégies d’enseignement plus efficientes visant à promouvoir la réussite des étudiants : en illustrant les éléments de connaissance plus abstraits; en créant un meilleur synchronisme entre l’enseignement en classe et les animations utilisées; en suscitant la participation des étudiants grâce à des outils multimédia encourageant une interactivité entre l’enseignant et l’étudiant. En effet, ce document est complet en soi et permet à l’étudiant d’atteindre un degré précis de formation, de s’engager activement dans son processus d’apprentissage, de s’approprier de nouvelles connaissances, d’être autonome et d’évoluer à son rythme en cheminant progressivement à travers les activités d’apprentissage proposées. Ce nouveau document PDF interactif sollicite l’implication de l’étudiant dans son processus d’apprentissage puisqu’il l’invite à parcourir le texte à l’écran de son ordinateur en utilisant régulièrement sa souris afin de découvrir les annotations ainsi que les animations Flash disponibles tout au long du texte. Ce nouvel outil d’enseignement suscite l’intérêt de l’étudiant, puisqu’il capte son attention et éveille sa motivation. En conclusion, ce document PDF interactif facilite le transfert des connaissances puisqu’il permet à l’étudiant de visualiser quelques notions touchant le métabolisme des nutriments et facilite ainsi leur intégration aux mécanismes physiologiques de l’homéostasie de la glycémie. En invitant ainsi l’étudiant à s’investir dans son processus d’apprentissage, les TIC ont favorisé un taux de réussite optimal pour le cours «Nutrition et soins infirmiers» du programme de Soins infirmiers du Collège Édouard-Montpetit.
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