Lorsqu'on voit des jeunes avec un mobile ou un smartphone, on pense qu'ils passent leur temps à jouer, écouter de la musique, envoyer des SMS ou téléphoner. Ce n'est pas une fatalité. Désormais, les jeunes ont la possibilité d'apprendre partout, à tout moment, tout ce qu'ils veulent et mettre ainsi à profit les temps d'attente. On peut apprendre au moyen des mobiles n'importe où : attente dans le train, le bus, les remontées mécaniques, à la récréation, lorsqu'on a terminé un travail, etc.
Ce guide fournit une description des objectifs de chacune des huit étapes de l'ARP, de la démarche souhaitée des étudiants, du rôle du tuteur comme « facilitateur » dans le processus d'analyse du problème, du fonctionnement du groupe ainsi que de deux variantes: l'atelier de raisonnement clinique (ARC) et l'étude de cas guidée (ECG). Chaque étape est illustrée par des exemples et quelques-unes par des extraits vidéos.
Steve Collis est enseignant d’anglais et de français et Directeur du Sydney Center for Innovation in Learning, en Australie. Dans la vidéo et l’entrevue, Steve nous guide à travers un large éventail d’activités et d’utilisations pratiques de Second Life (un environnement virtuel 3D).
Tout en offrant une compatibilité avec l’ensemble de spécifications SCORM conçu pour l’interaction entre un individu et un programme automatisé, Common Cartridge supporte toute l’étendue des activités de formation en ligne, y compris les interactions et les questionnaires.
Subventionnés en partie par le Fonds d'apprentissage Inukshuk, le Cégep@distance et PERFORMA, ont développé une formation qui met en évidence le potentiel de certaines technologies pour l'encadrement en ligne des étudiants. La formation aborde plus spécifiquement le forum, la visioconférence et le portfolio électronique. Le matériel développé peut être utilisé dans des cours de premier cycle de PERFORMA (sous réserve d'approbation du cours) mais également pour les formations des tuteurs au Cégep@distance. Afin de permettre aux REPTIC d'utiliser ce matériel dans leur collège, le contenu a été adapté et transféré dans DECclic par les membres du groupe de travail.
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