Votre profil d'enseignement

Votre profil d'enseignement, évaluation

n dressant un portrait sommaire de votre style d'enseignement, vous pourrez déterminer de quelle manière utiliser les TIC dans vos activités. Cochez les énoncés qui correspondent à vos connaissances sur les TIC et ceux qui vous paraissent les plus près de votre approche d'enseignement. À la page suivante, vous obtiendrez un commentaire correspondant à votre situation.

1.	Dans votre enseignement, les objectifs et buts à atteindre sont-ils toujours fixés par vous ?
		Oui, je dicte les buts selon les objectifs du programme.
		J'atteins les objectifs du programme sans que les objectifs soient toujours dictés par moi, ils peuvent provenir des élèves.
		Non, ils sont toujours fixés par les élèves.

2.	D'où vous viennent vos idées d'activités?
		Je produis des activités diverses afin de permettre aux élèves d'explorer les objectifs d'apprentissage sous différents points de vue.
		Je puise mes idées d'activités dans des cahiers d'activités.
		À la demande des élèves.

3.	En cours d'activité, les élèves y vont de remarques de tous ordres. Comment se déroulerait, dans votre classe, une activité de discussion?
		Je contrôle les discussions afin de ramener les échanges aux concepts dictés par les objectifs.
		Je n'effectue aucun contrôle des échanges, les élèves sont libres de partager sur ces sujets qui les inspirent.
		Je fais des liens, lorsque possible, avec la matière enseignée.
		J'encourage les argumentations, les interrogations, les réflexions et les échanges entre élèves le plus souvent possible.

4.	Lorsque vient le temps d'illustrer un concept, celui des changements climatiques par exemple, quel serait votre premier réflexe d'animation?
		J'utiliserais le matériel disponible.
		Sortie! Les élèves passeraient quelques heures dehors!
		J'effectuerais une activité d'exploration guidée sur Internet à la recherche d'illustrations du concept vu sous différents points de vue.

5.	Prévoyez-vous une étape de retour après le déroulement d'une activité?
		Oui, je prévois toujours une forme d'évaluation des apprentissages.
		Oui, souvent par la discussion.
		Pas systématiquement.

6.	Vous viendrait-il à l'esprit d'enseigner à vos élèves des notions d'un niveau plus élevé que le programme le prévoit ?
		Je ne déroge pas du programme.
		Oui et les résultats m'étonnent toujours!
		Oui, si les élèves en manifestent la curiosité.

7.	Croyez-vous que le savoir se transfère?
		Oui, bien sûr, je m'efforce de le faire le mieux que je peux!
		Non, il se construit.
		Non, le savoir se développe naturellement.